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《個性孩子,個性對待》

發布時間: 2019-03-06 14:50:58

《個性孩子,個性對待》

                       ——小一班   彭麗萍

        凡凡是一個比較個性的男孩,不愿與小朋友交往,也不愿與老師交流;更不愿參加幼兒園的各項活動。

  下午,孩子在區角內活動,凡凡也不看小朋友玩,只靜靜地坐在自己的位置上,于是我走過去:“凡凡跟小朋友一齊去玩呀。”他搖搖頭。你看小朋友玩的多開心呀,你也去吧!我繼續努力勸說她??伤€是不愿。來,跟老師一齊過去玩,我拉著凡凡想讓他進入活動,可還沒走幾步,他就哭起來,嘴里說:“我不要玩,我不要玩。”

  針對這種狀況,我跟他家長進行了簡單的訪問,得知凡凡從小由婆婆帶,爸爸媽媽雖然也在身邊,但工作較忙,平時不大管教孩子,而凡凡也個性依戀婆婆。我利用戶外活動時,有意識地多與他交流。到他的身邊,問問他自己的一些興趣及有關他的事情。在交談中運用親切的語氣和他說話,并利用一些輔助性的舉動來加強幼兒的親切感,如拍拍他的小手、摸摸他的頭等,讓凡凡感到老師也是喜歡他的,讓他感到老師的關愛,慢慢地學會愿意與老師交談。發現他與小朋友說話了,就立刻表揚,讓他意識到與小朋友交往是一件快樂的事情。發現孩子的閃光點及時表揚他,讓他在孩子面前樹立起自信心。主動創造讓孩子合群的條件,一次不行,二次,二次不行,三次四次我想總有成功的一天。

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